Воспитание личности заключается не в заучивании наизусть нравственных законов
07.04.2010
![]() |
Вот какие причины называет ученый:
Во-первых, бескомпромиссные борцы за духовность и нравственность продемонстрировали вопиющую безграмотность. Безграмотность историческую: сосредоточение мощи государства на воспитании в духе «Православие. Самодержавие. Народность» увенчалось революцией 1917 года, а воспитание строителей коммунизма – контрреволюцией года 1991-го.
Безграмотность управленческую. Аспирантов, специализирующихся на проблемах человека, учат: массовые эксперименты на людях – вещь опасная. Поэтому сначала методики отрабатывают на малых группах добровольцев. Учат тому, что достоверная и объективная оценка результатов эксперимента – дело в высшей степени трудное и деликатное, а без выделения контрольных и экспериментальных групп – невозможное. Известно также, что ключевые проблемы – разработка нового содержания и подготовка учителей – требуют не кавалеристских атак, а многолетней упорной работы. Примеры игнорирования указанных обстоятельств породили в фольклоре пословицу: все педагогические эксперименты заканчиваются фантастическим успехом, а соответствующие реформы – бешеным провалом.
Налицо и педагогическая безграмотность. Воспитание личности – не в заучивании наизусть нравственных законов, а в свершении поступков, следующих высоким примерам. Имитация внимания к духовно-нравственному воспитанию (ДНВ ) со стороны государства, потакающего своим бездельем разрушению семьи и экспансии антикультуры – проявление особого цинизма.
Подробнее читайте в разделе "Культура"
Поделиться


